Ce module d’enseignement a pour objectif de sensibiliser les élèves-ingénieurs à l’évolution de leur contexte professionnel et civique. Les ingénieurs ont à manier une science et une technique en situation d’incertitude, dans un monde aux responsabilités redistribuées. Outre leur compétence de généraliste, il sera de plus en plus fait appel à leur capacité d’analyse des situations de vive controverse (risque technologique, incertitude scientifique, multiplicité des scénarios possibles, conflit de valeur morale ou politique) pour lesquelles il n’existe pas de modélisation assurée mais qui impliqueront pourtant des décisions à chaud. C’est l’ambition de ce cours que de contribuer à aider les futurs diplômés à relever les défis de demain.

Pour cela, cet enseignement développe des aptitudes à l’enquête qualitative. Il s’appuie en premier lieu sur un travail documentaire (presse, web, littérature scientifique, littérature grise) finalisant la compétence informationnelle des Mineurs de Paris et qui permet d’identifier les principaux protagonistes et les questions en débat. Dans un second temps, des entretiens doivent être menés avec un certain nombre d’acteurs de la controverse. Enfin, l’analyse est restituée sous la forme d’un site web public.